12 juillet 2022Salomon Albert NTAP

Éducation : 43% d’élèves rencontrent des difficultés en mathématiques

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En vue de pallier à ce problème, un atelier réunissant les experts a débuté ce mardi 12 juillet 2022 à Yaoundé.

Tout part d’un constat explique Solange Wandji, experte nationale en mathématiques » au fil des années, les performances des élèves en mathématiques ne sont pas bonnes malgré les efforts que nous faisons » .

Sur le terrain les chiffres parlent d’eux mêmes. Sur l’échelle nationale 43% d’élèves ont des difficultés en mathématiques, selon une étude réalisée sur le terrain par les experts.

Dans les détails, cette étude démontre que les élèves dans certaines régions rencontrent plus de difficultés que la moyenne nationale. Il s’agit notamment des élèves des régions de l’Est, de l’Adamaoua, du Nord et de l’Extrême-Nord avec un taux cumulé de 82% d’élèves en difficulté face à la mathématique.

Sous les auspices de l’Agence Universitaire de la Francophonie, il sera question lors de cette concertation  » d’élaborer un document d’analyse et de diagnostic portant sur les difficultés des élèves et les pratiques enseignantes en mathématiques » ont indiqué les organisateurs.

Experts, inspecteurs pédagogiques nationaux et régionaux, animateurs pédagogiques et enseignants vont pendant ces cinq jours  » élaborer des pistes de sortie » visant à résoudre ce problème » de l’avis des participants.

Les responsables de l’Agence Universitaire estiment   » qu’il est important de relever le niveau des élèves en mathématiques car un bon élève en mathématiques comprendra aussi les matières connexes telles que la chimie, l’informatique, la physique ».

Rappelons que la concertation qui débute ce jour s’appuie sur le programme  » apprendre » de l’Agence Universitaire de la Francophonie dont l’objectif selon les experts est  » d’accompagner le ministère de l’éducation de base dans l’amélioration de la qualité des enseignements en mathématiques ainsi que le niveau des enseignés ».

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